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時間:2022-10-31 08:30:01 作者:幸運飛艇ptt 熱度:幸運飛艇ptt
幸運飛艇ptt 描述:: 择要:教師因为受傳統教导的思維定勢以及習慣生理的影響,在教學過程中依然習慣從前的教學方式,學生就是知識的被動接收者,被紧紧地禁錮在課堂上學習書本知識。在遠程開放教导模式下,教學中的教師的主體以及學生的客體位置發生變化,這對教导產生了严重的影響。
關鍵詞:遠程開放教导 模式 課堂教學
長期以來,教師因为受傳統教导的思維定勢以及習慣生理的影響,在教學過程中習慣“三中央論”,即以教師為中央、以教材為中央、以課堂為中央,學天生為知識的被動接收者,被紧紧地禁錮在課堂上學習書本知識。在遠程開放教导模式下,教學中的教師的主體以及學生的客體位置發生變化,計算機、網絡以及遠程通訊技術的發铺并廣泛地運用于教导,其對教导產生严重的影響。從這個意義上說,教師的傳統職責“傳道、授業、解惑”在很大水平上被現代教导技術——電子教師所替换,教師的脚色再也不以信息的傳播者或者組織优秀的知識體系的呈現者為主,而是從“教師”轉變為“導師”,從“教”學生,轉變為“導”學生,從而演變成了一個多重脚色饰演者。
起首,在學生剛入學時,老師充當向導、带路人。遠程開放教导作為一種新的教导教學模式,要使學生對它有所相识、從而為入學后學習觀念的轉變奠基基礎,教師就必須發揮導引作用,“引”其入門。
北京賽車 跟單其次,在學生學習的早期,老師充當參謀、指導者。遠程開放教导模式下,學生進行自立學習以及個別化學習必須合理選擇學習媒體,教師要飆 速 賽車 計 畫從學生的必要以及可能兩方面指導其選擇學習媒體,當好學生的參謀。對于笔墨教材、音像教材、CAI課件、直播課堂、網上輔導资料等眾多學習媒體,教師應對各種媒體首要內容、使用條件及作用等給予介紹,并提出幾種建議方案供學生參考,指導每位學生進行合理選擇,力爭使各媒體之間優勢互補,又體現資源同享、經濟實用原則。
第三,在學生學習過程中,老師充當參與、幫助者。遠程開放教导模式下的學生自立學習以及個極速賽車五碼 公式別化學習,是有教師輔導幫助的自立學習以及個別化學習,在遠程開放教导中,學生的學習起點多種多樣,知識本领因人而異,學習目標也不盡雷同,是以,教師的輔導幫助將貫穿于學幸運飛艇計劃生課程內容學習的全過程。具體體現在:在大致統一的學習進度支配下,教師先采用集中面授方式對課程內容做總體介紹,讓學生對課程內容以及學習要求有一個根本相识,便于學生幸運飛艇 玩法自立以及個別化學習。根據課程性質以及特點,教師提出學習要领建議。針對課程具體內北京賽車計畫容進行輔導。
第四,在學生學習完后,老師充當治理、監督者。現代遠程教导借助于多媒體技術實現了教與學的“時空分離”,這種教與學的“時空分離”帶來了“師生分離”以及“教管分離”,形成教師节制的天赋不敷,弱化了教學治理,使得遠程開放教导過于依賴學生主體參與以及學生自我治理本领。基于此,教師就必須加大對教學結果的节制力度。應從讀書筆記的檢查、學習進度的跟蹤、平時作業的收繳、批閱以及講評、各種媒體的使用以及郵件收發記載、审核結果的評價以及反饋等環節入手,加強對學生學習過程的檢查、監控以及指導,從而既保證遠程開放教导教學目標的實現,又借此培養、提高學生的自我治理學習的本领以及自我节制本领。
由此可見,在遠程開放教导模式下,教師的脚色是多重的、職責是多方面的。要發揮好教師的主導作用,饰演好教師的多重脚色,我們必要更好地往积极,必要在教學中不斷地總結以及索求。
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