山東勞動職業手藝學院:一體化課改北京賽車 台灣要走標準之路|報你發娛樂城北京賽車:北京賽車 軟件

時間:2022-03-24 08:30:10 作者:北京賽車 軟件 熱度:北京賽車 軟件
北京賽車 軟件 描述:: 山東勞動職業技術學院參與了鉗加工、機床切削加工、電氣自動化設備安裝與維修北京賽車PK10 程式三個專業的一體化課程教學改造試點事情。兩年多來,學院前后有12個班次納入一體化課程教學改造試點。
為一體化課改供应“三個保证”
“一體化課程教學體系是切合高端技巧人材培養規律的新型培養模式。對于周全提高職業教學質量,提高技工教导的焦点競爭力,具备十分紧张的意義。” 這在山東勞動職業技術學院領導班子中已经經達成了共識。
針對一體化課改,學院做到了組織、師資、資金“三個保证”。
一是健全組織領導體系,成立了由院長掛帥,教務處、教科研處以及系部主任等組成的一體化課程改造試點事情領導小組,試點專業成立由系主任、專業帶頭人、專職教極速賽車 4碼師、企業技術能手等組成的事情小組,制訂一體化課程改造試點事情計劃,認真落實試點事情各項任務。
二是選派專業知識強、操作技藝高、組織本领好的教師,按“1+1+1”的原則組建一體化教師團隊,即一名具备研究生學歷的專任理論教師、一名具备技師職業資格證書的實訓教師、一名企業的技術人員,配合負責對學生的指導。
三是調整資金預算,確保一體化教學設施及時到位。2010年以來,學院支配設備建設資金以及教師培訓資金合計超過了500萬元。
按照規范要求實施一體化課改
通過教學活動引領教學任務。一體化教學團隊按照實際事情過程精心設計教學活動。通過串接“創設情境,提出任務” “阐发任務,明確目標” “任務實施,技巧訓練” “本领晋升,本领拓铺”等教學環節,使學生體驗事情全過程,讓學生帶著實際事情任務往实现項目訓練。
通過教學要领引導自立學習。教師根據不同的學習任務,分別采取任務驅動、案例教學、啟發引導、講練結合、現場演示、小組教學、模擬仿真教學等多種教學要领,引領學生主動學習,提高學生各項本领,達到知識學習以及技巧訓練的統一。
通過過程評價檢驗教學结果。將過程評價北京賽車 wiki分為教的過程評幸運飛艇是什麼價、學的過程評價、做的過程評價以及總體評價四部门。每一部门都有各自的觀測點以及审核內容與要求。教學過程中,根據定性評價標準以及定量审核要求,打出相應的評價分數。過程評價在強調學生學習全過程的同時,北京賽車 神 計 畫向學生傳遞一個信息:平時欠好好學習,到期末考試弄突擊、混個合格的做法是行欠亨的,只有每個事情任務都一步步獨立或者互助实现,才能获得好成績。
將校企互助貫穿于課改全過程。進一步加大校企互助力度,通過建設技巧大師事情室、與企業共建專業等做法,進一步提高以及完美教學改造。
向更高層次人材培養推進
山東勞動職業技術學院是全國第一所高級技工學校,有著索求培養高技巧人材途径的經驗。學院副院長周崢介紹說:“我們認為,一體化教學改造的根本理念適用于中級、高級技巧型人材培養。鑒于我院學生主體是高級技工以及高職學生,是以,我們正在索求將一體化教學改造向高級幸運飛艇 計畫技工培養延长。”
從2011年開始,學院在高職學生中實施“杰出技師”培養計劃。在“杰出技師”人材培養方案中,按照一體化教學改造的理念,與企業專家配合拟定了體現一體化教改思绪、切合國家二級職業資格標準的課程體系。
三點建議
經過兩年多一體化課改試點的索求,學院對于一體化課改也有了更多的思索。周崢副院長提出了三點建議。
一是進一步論證事情任務的典型性以及可行性。一體化教材以及事情頁中教學任務的典型性必要進一步的斟酌以及定位,使其更具科學性、嚴謹性以及可行性,尤为是在技巧晋升上要循序漸進。建議按照國家相應等級的職業資格標準來論證事情任務的典型性。二是要注意對一體化教師團隊的培養。一體化課程的教學過程必要一個有深挚理論知識、高明操作技藝、崇高人格的專、兼職教師團隊实现。教師團隊的一切成員必要在對一體化教改有粗浅懂得的条件下互相共同。建議加大對一體化教師的培訓,使其能盡快懂得以及體會一體化教改的精华。三是北京賽車 助贏加速將試點向高技巧人材培養延长。技工院校的位置以及功效將首要體現在可否繼續站在最高端,引領整個職業技術教导以及全社會技巧人材培養等方面。是以,建議除擴大試點范圍以外,能盡快在高級工以上層次培養中進行試點,以晋升高端技巧人材的培養程度。 相關熱詞搜刮:誤入白虎堂,誤判生理學,誤差阐发,誤差,物組詞
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